Ervaringen met flexibiliseringsinterventies in Masteronderwijs
DOI:
https://doi.org/10.66802/46mz8057Trefwoorden:
FlexibiliseringSamenvatting
Flexibel masteronderwijs zorgt voor mogelijkheden voor (deeltijd) masterstudenten zodat ze kunnen blijven leren. Flexibilisering van masteropleidingen op opleidingsniveau is kostbaar door de kleinschaligheid. Maar welke flexibiliseringsmogelijkheden dragen bij op moduleniveau? En hoe sluiten percepties van masterdocenten aan op de geuite wensen en behoeften van studenten? Binnen dit ontwerponderzoek staan de keuzes en ervaringen van docenten en studenten met flexibiliseringsinterventies, zoals inzet van kennisclips of flexibele inlevermomenten, centraal.
Referenties
Brinkman, M., Vriens, F., Harmsen, L. & Stuijver, S. (2022). Bouwstenen voor flexibel onderwijs. Versnellingsplan Onderwijsinnovatie met ICT.
De Bruyne, E., & Van den Broeck, E. (2020). Referentiekader voor flexibilisering in het hoger onderwijs. AP Hogeschool Antwerpen.
Dosch, M., and Zidon, M (2014). TheCourse FitUs: Differentiated Instruction in the College Classroom. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 26(3), 343- 357.
French, S. (2015). The Benefits and Challenges of Modular Higher Education Curricula. Issues and Ideas Paper. Melbourne Centre for the Study of Higher Education.
Huizinga, T., Van Kuijk, M., & Jonker, H. (2023). Studentbehoeften in het kader van flexibilisering. Onderwijskennis.nl (NRO). Geraadpleegd op 26-03-2026, van https://www.onderwijskennis.nl/kennisbank/studentbehoeften-in-het-kader-van-flexibilisering www.onderwijskennis.nl/node/4987
Huizinga, T., Lolkema, L., Lohuis, A., & van Harsel, M. (2024). Modulair studeren in hoger onderwijs. Onderwijskennis.nl (NRO). Geraadpleegd op 26-03-2026, van https://www.onderwijskennis.nl/node/5928
Jonker, H., März, V., & Voogt, J. (2020). Curriculum flexibility in a blended curriculum. Australasian Journal of Educational Technology, 36(1), 68–84. https://doi.org/10.14742/ajet.4926
McKenney, S., & Reeves, T. C. (2012). Conducting educational design research. Routledge.
Pei, L., Poortman, C., Schildkamp, K., & Benes, N. (2023). Teachers’ and students’ perceptions of a sense of community in blended education. Education and Information Technologies, 29(2), 2117-2155. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11853-y
Rasheed, R. A., Kamsin, A., & Abdullah, N. A. (2020). Challenges in the online component of blended learning: A systematic review. Computers &Amp; Education, 144, 103701. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103701
Rijksoverheid (z.d.). Wat zijn bachelor, master en associate degree in het hoger onderwijs? Geraadpleegd op 20-03-2026 van, https://www.rijksoverheid.nl/
Smith, P. L., & Ragan, T. J. (2005). Instructional design (3rd ed.). Wiley & Sons.
Soffer, T., Kahan, T., & Nachmias, R. (2019). Patterns of Students’ Utilization of Flexibility in Online Academic Courses and Their Relation to Course Achievement. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 20(3). https://doi.org/10.19173/irrodl.v20i4.3949
Theelen, H., & van Breukelen, D. H. J. (2022). The didactic and pedagogical design of e‐learning in higher education: A systematic literature review. Journal of Computer Assisted Learning, 38(5), 1286-1303. https://doi.org/10.1111/jcal.12705
Van der Stappen, E. (2022). Keuzes maken in blended en flexibel onderwijs: #hoedan? Lectorale rede in verkorte vorm uitgesproken op 8 juni 2022. Avans Hogeschool.
Van Harsel, M., & Jansen, R. (2023). Zelfregulatie en motivatie ondersteunen in blended hoger onderwijs. Onderwijskennis.nl (NRO). Geraadpleegd op 26-03-2026, van www.onderwijskennis.nl/node/4429
Velthuis, C., Baas, M., & Huizinga, T. (2023). ComMaFlex: Flexibilisering van het onderwijs op basis van studentbehoefte. Gepresenteerd tijdens de Onderwijs Research Dagen 2023. https://ord2023.nl/wp-content/uploads/2023/05/230512-ORD-Abstractboek.pdf
Verloop, N. & Lowyck, J. (2003). Onderwijskunde. Wolters Noordhof.
Wade, W. (1994). Introduction. In: W. Wade, K. Hodgkinson, A. Smith, & J. Arfeld. Flexible learning in higher education (p. 12-17). Routledge.
Zairul, M. (2025). Mastering Thematic Analysis: A Step-by-step Guide for Beginners With Tips for Systematic Analysis Using ATLAS.ti 25. International Journal of Qualitative Methods, 24. https://doi.org/10.1177/16094069251384401
