Een verkenning naar onderzoek naar taalbeleid in het hoger onderwijs
Wat ligt er en wat zijn de lacunes?
DOI:
https://doi.org/10.66802/xr2h6g62Trefwoorden:
TaalbeleidSamenvatting
De laatste decennia heeft taalbeleid in het hoger onderwijs steeds meer aan belang gewonnen. Uit eerder onderzoek blijkt een behoefte om taalbeleid meer evidence-informed vorm te geven (Bonne & Casteleyn, 2021). Taalbeleidsmedewerkers lopen er echter tegenaan dat het onderzoek op dit terrein vaak minder vindbaar, toegankelijk, en in de praktijk toepasbaar is. De werkgroep Onderzoek van het Platform Taalbeleid heeft daarom een poging ondernomen om de stand van zaken van onderzoek naar taalbeleid in het hoger onderwijs én de behoefte aan onderzoeksonderwerpen vanuit de praktijk te verkennen, door respondenten op het snijvlak van praktijk en onderzoek te bevragen.
Referenties
Bonne, P. & Casteleyn, J. (2021). Taalbeleid en taalondersteuning: Op zoek naar een gedeelde basis en strategie voor implementatie. Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid, 22(4), 279-293.
Bouwer, I. R., & van den Bergh, H. H. (2015). Toetsen van schrijfvaardigheid: hoeveel beoordelaars, hoeveel taken? Levende Talen Tijdschrift, 16(3), 3-12.
Cajot, G. & Heeren, J. (2019). Tien jaar taalbeleid, tien jaar vooruit? Uitdagingen van gisteren, vandaag en morgen. In Forum Taalbeleid (Red.), Taalbeleid en taalondersteuning: Wat werkt? Inspiratie en praktijkvoorbeelden uit het hoger onderwijs. Lannoo, pp. 17-27.
Jansen, C., De Wachter, L., Van Dun, P., Frik, T. (2022). Taalcompetentie in het Nederlands van Nederlandstalige studenten in het hoger onderwijs in Nederland en Vlaanderen. Taalunie.
Rooijackers, P. & Van der Westen, W. (2009). Taalbeleid in de praktijk. Taal Centraal: Taalbeleid in het Nederlandse en Vlaamse onderwijs. Vereniging van Leraren in Levende Talen.
Thieme, A. & Vander Beken, H. (2020). Meertalige en anderstalige studenten in het Nederlandstalige universitaire onderwijs: Kansen en uitdagingen voor taalbeleid. Een verkennende analyse. Rapport in opdracht van de Nederlandse Taalunie.
Van der Westen, W. (2007). Taalbeleid hoger onderwijs: van nul tot platform. In A. van Gelderen (red.), Eenentwintigste conferentie Het Schoolvak Nederlands (pp. 58-65). Gent Academia Press.
Verspoor, M. (2019). (Academische) taalvaardigheidsontwikkeling: een proces van lange adem. In: A. Mottart & S. Vanhooren (red). 33ste HSN-Conferentie Onderwijs Nederlands (pp. 111-113). Gent: Skribis.
